A pesar de que se habían realizado diferentes investigaciones no
habían conseguido conocer qué era lo que ocurría en el cerebro de los
disléxicos con el fin de descubrir tanto el origen como un tipo de tratamiento específico
para hacer frente a los problemas de aprendizaje.
Un equipo de la Universidad Católica de
Lovaina (Bélgica) ha analizado y comparado escáneres cerebrales de
pacientes con y sin dislexia, con el fin de observar las conexiones realizadas
por el cerebro cuando el niño comienza a aprender a leer.
En estos escáneres observaron que las conexiones
entre distintas partes del cerebro relacionadas con el aprendizaje no eran las
correctas pero, sin embargo, observaron que las representaciones fonéticas permanecían
intactas a pesar de presentar a los pacientes estímulos auditivos como “ba” y
“da”.
Tras obtener estos resultados, el
neurocientífico Guinevere Edén ha afirmado que:
“El problema parece
estar en el camino que tomamos a la hora de producir y montar los sonidos del
habla cuando leemos en alto”.
Es decir, los centros cerebrales del
lenguaje tendrían dificultades a la hora de acceder a la información
fonética.
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